Ksztalcenie zawodowe

System dualny skutecznie przygotowuje młodych ludzi do wejścia na rynek pracy. Dlaczego polski model edukacji nie daje takich efektów? Aby ksztalcenie zawodowe bylo atrakcyjne i przede wszystkim skuteczne, musi zachecac mlodych ludzi, co oznacza przede wszystkim duzo zajec praktycznych oraz dostep do nowoczesnych technologii. Niemiecki model nauki spelnia wszystkie wyzej wymienione warunki. Uczniowie 2/3 czasu spedzaja w w zakladach pracy, gdzie „od podszewki” poznaja zaklad ksztalcacy i wszystkie tajniki nauki zawodu, czesto pod okiem przyszlych kolegow „po fachu” w warunkach wykorzystania najnowoczesniejszych technologii i rozwiazan innowacyjnych, poniewaz konkurencja na rynku wymusza ciagly postep technologiczny firm.

Zadne centrum ksztacenia zawodowego, ani zadne warsztaty szkolne nie sa w stanie konkurowac wyposazeniem i wiedza z przedsiebiorstwami i nie zapenwiaja realnych stosunkow pracy. Ten model nauki spelnia sie doskonale takze w zawodach technicznych.

W Niemczech osoby zdobywające wykształcenie zawodowe w drodze kształcenia dualnego na ogół uczą się 3 lata zawodu w szkole i w zakładzie pracy zgodnie z wybranym zawodem lub też w specjalistycznych szkołach zawodowych podlegających wyłącznemu nadzorowi państwa. Tam też system dualny realizowany jest dla osób od 16. roku życia bez podania górnej granicy. Oznacza to, że może być i jest realizowany na wszystkich poziomach kształcenia.

W system kształcenia dualnego w Niemczech zaangażowane są instytucje na poziomie federalnym (Ministerstwo Edukacji i Badań Naukowych), kraje związkowe, izby przemysłowo-handlowe i rzemieślnicze, pracodawcy oraz uczniowie. Uczniowie sami wyszukują sobie pracodawców w wybranym przez siebie zawodzie.

Po latach aktywności i zmian w niemieckim systemie kształcenia zawodowego zauważa się efekty w postaci redukcji bezrobocia wśród ludzi młodych oraz zmniejsza się też niedopasowanie kwalifikacji pracowników do potrzeb pracodawców.Elternratgeber polski